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◇  孙文青

 

教学目标：

 1、体味文章情理交融的写法

2、品位含义深刻、情感丰富的语言

学习方法：

小组合作交流探讨

合作探究：                                                                            

一、引入及整体把握教材

1、（师）1850年8月20 日，法国，拉雪兹公墓。天气阴沉，太阳西沉，细雨蒙蒙，文坛巨匠，19世纪法国批判现实主义文学的杰出代表《人间喜剧》的作者——巴尔扎克先生的葬礼在此举行。19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表——雨果先生冒雨发表了一篇激情四溢、文采斐然、哲理深刻的著名演说《巴尔扎克葬词》，这两位并驾齐驱的大作家真可谓“双峰并峙”。（小组补充诠释此词的含义）

①杰出的文学贡献（《人间喜剧》内容、篇幅及意义；雨果三部长篇《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》）

②杰出的人格风范：

示：“我要写伟大的作品，像《荷马史诗》那样伟大的作品”

“对，是拿破仑，整个世界都在他面前发抖，我要用笔来完成他用剑没完成的事业” （巴尔扎克语）

1861年当雨果得知英法侵略者纵火烧了圆明园之后满腔义愤“我渴望有朝一日法国能摆脱重负，清洗罪责，把这些财富还给被劫掠的中国”。

2、小组汇综课文中的美雅词语（约30个）

震惊 显赫 佼佼 惊惶 粗鄙 发掘 忧郁 扎实 熠熠  饱满 安息 睿智 诚挚 庄严   鼎鼎大名 与世长辞  众目仰望 名列前茅 才华卓著 至善至美 有目共睹

泰然自若 游刃有余 愤世嫉俗

3、小组竞讲，概括本文情理交融的特点

提示：雨果高度评价了巴尔扎克的杰出贡献、伟大人格及其巨大影响，并预示了一个新时代的到来，除了悲伤怅然，诚挚哀悼，更感受到了崇高和悲壮。

二、深入研读，交流探讨对关键词的理解

（小组内部交流，代表发言）

提示：1、今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位天才之死。“天才”一词极具感情魔力，世间有那么多伟大的词语，但似乎惟有“天才”二字方能突出伟人的杰出之处。

2、巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏。此句的动词极具表现力，“奔”目标明确，勇往直前，义无返顾。“肉搏”很血淋淋的一个词语，但它使人们窥视到了战斗的激烈、残酷，参加战斗的人是多么的勇猛、彻底、殒身不恤。

3、这位惊人的、不知疲倦的作家，这位哲学家，这位思想家。“惊人”、“不知疲倦”极具有启发性，它使人们忽视了词语本身的份量，而使人们看到了这两个词语背后的具体表现，巴尔扎克每天工作18个小时，喝浓咖啡提神达5万杯，这种忘我、废寝忘食的工作精神简直到了无与伦比的程度。

4、①他的去世惊呆了巴黎。②这个人的逝世对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失，这位巨人逝世以后形成的空白，不久就会使人感觉到。①句“惊呆”一词形象生动地写出了巴尔扎克的逝世对于整个巴黎的震动，拟人中包含了浓郁的景仰之情。②句则是恩格斯站在激励整个无产阶级继续战斗的意义高度，运用了力度性词语“不可估量”和启发性词语“空白”，感情看似不外露，但实则是重锤般敲击在每个人心上。

三、小组之间提问质疑，认识深入

示例：死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。

    ①此句话富有哲理性，在死亡面前人人自由，人人平等，死亡是一种解脱，众目仰望的巴尔扎克与世长辞震惊了世界，唤醒了那个充满黑暗与罪恶的时代里的人们。②此句话重在启发人们以巴尔扎克的死为坐标，深入思考活着的意义。③回顾不同时代的人们对死亡的不同态度，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”，陆游的“死去原知万事空，但悲不见九州同”会使人们对死亡有一种更新的认识；史铁生则坦言“死是一件无须着急的事，是一件无论如何也不会错过的事”则会使人们更加绷起时间的神经，去实践生存的意义。

    四、赏后升华，延伸拓展

    给自己敬仰的一位名人写一段话。（不少于300字）